Une école de la réussite pour tous...
A l'occasion de la journée internationale du refus de la misère, organisée par ATD-Quart monde le 17 octobre 2018, Marie-Aleth Grard est intervenue à l'ESPE de Lyon. Son discours constructif, fondé sur une longue et rigoureuse enquête menée dans la cadre de sa mission ministérielle au CESE, a vitalisé les 80 enseignants présents.
Nous partageons avec vous une idée forte de cette conférence, et l'intégralité du rapport qu'elle a publié. Une mine à consulter sans modération !
Idée forte :
La réussite de tous est possible si...
- Les enseignants travaillent en équipe
- Tous les parents sont accueillis à égalité à l'école par des enseignants formés à la relation
- Une pédagogique adaptée, différenciée et explicite est mise en œuvre au sein des classes
- L’École fait l'objet d'une gouvernance bienveillante et exigeante.
Vice-présidente ATD Quart Monde
Militante à ATD Quart Monde depuis plus de 30 ans, elle s’engage à temps plein dans l’association dont elle assume aujourd’hui la Vice-présidence après avoir arrêté d’exercer sa profession de photographe.
« Là où des hommes sont condamnés à vivre dans la misère,
les Droits de l’Homme sont violés.
S’unir pour les faire respecter est un devoir sacré. »
Joseph Wresinski – Phrase gravée depuis le 17 octobre 1987 sur le Parvis des Droits de l’Homme et du Citoyen au Trocadéro.
Membre au titre de la cohésion sociale et territoriale et vie associative au CESE (Conseil Économique Social et Environnemental), elle est l'auteure d'un rapport précieux et instructif sur "Une école de la réussite pour tous".
Inauguration de Désirs d'école
Nous avons découvert le POETIMATON,
un dispositif inventé et proposé par Emmanuel,
et vécu en sa compagnie,
un moment plein de surprise, entre poésie et magie.
L'inauguration de l'association, samedi 22 septembre 2018
au BarKiPass,
a été un beau moment de rencontres et de réflexion,
sans dogmatisme ni prétention.
Les besoins, les rêves, les idées ont pu s'exprimer, être entendus et nourrir le projet de l'association
en toute convivialité.
Nous étions plus d'une vingtaine de personnes, parents, citoyens, psychologues, enseignants, artistes, porteuses de valeurs humanistes communes et rassemblées autour du devenir de Désirs d'école.
Nos visiteurs et visiteuses ne sont pas déplacés seulement par curiosité mais aussi parce qu'ils ressentaient le besoin de :
- sortir de l'isolement,
- dire la difficulté de faire classe et de répondre aux besoins particuliers des élèves,
- trouver une école qui accueille et fasse grandir un enfant différent et plein de promesses,
- commencer à réfléchir avec d'autres à des alternatives, des initiatives, au sein même de l'Education Nationale, pour permettre aux enseignants de retrouver des moyens d'agir conformes à leur éthique, de renouer avec le plaisir d'enseigner et de transmettre le plaisir d'apprendre aux enfants et aux adolescents.
JAO
Une discussion s'est engagée spontanément entre les participants et tout le monde a pu apporter la singularité de son expérience et enrichir la réflexion du groupe.
Nous avons évoqués des constats préoccupants :
- Dans le monde enseignant, il existe un tabou concernant les difficultés professionnelles. Un enseignant qui ne parvient pas/plus à tenir sa classe et à faire cours comme il le souhaiterait n'en parle pas. Il reste seul avec sa difficulté et certains se décourage, renonce...
- Jeunes collègues affirmant n'avoir eu que rarement ou jamais l'occasion de penser par eux-mêmes, et en difficulté pour analyser la complexité des situations et relations professionnelles. "On n'apprend plus à penser " "On attend que cela vienne d'en haut".
- Propagation d'une pensée unique et absence de lieux, d'instances pour exercer une pensée créatrice singulière ou critique sur la marche du monde, l'école, l'éducation, les relations, la pratique professionnelle...
- Normalisation de prescriptions et d'évaluations imposées par la hiérarchie plaçant les enseignants en position d'exécutants et réduisant encore les espaces d'initiatives.
- Le regard de l'autre vécu comme un jugement de valeur. Quand on cherche à se conformer aux attentes, on perd en naturel. C'est difficile dans ses conditions de donner le meilleur de soi, d'accepter de travailler en équipe.
-
Une personne expérimentée, compétente et impliquée a peu de chance d'être socialement reconnue sans diplôme.
- L'exigence de résultats qui conduit à viser la performance, les diplômes sans prendre le temps de réfléchir à la dimension humaine.
- Difficulté croissante à s'autorise à... penser/agir par soi-même. En formation, par exemple, les demandes sont de plus en plus formulées sont la forme "est-ce que j'ai le droit de..." et rarement sous celle de "est-ce bon ou mauvais pour les profs, les élèves, de...".
- La réduction des sorties d'observation et d'exploration sur le terrain (quartier/pleine nature).
-
Absence de lieux et d'instances de co-réflexion, co-vision qui permettraient d'analyser les difficultés et favoriseraient le travail d'équipe et
le co-enseignement.
- Absence de lieux et d'instances de valorisation des initiatives, des projets...
Nous avons exprimé des envies :
Vincent propose de réfléchir ensemble, citoyens et professionnels, à des questions de fond concernant l'école. Comment elle fonctionne ? Quelles sont nos marges d'action au sein de l'institution ?
La proposition est faite d'organiser des soirées débat avec comme objectif d'aboutir à des propositions concrètes qui permette à chacun-e des participant-e-s de repartir avec une idée de ce qu'il-elle pourrait faire pour amorcer un changement.
Une première soirée pourrait être organisée à l'automne 2018 sur le thème de "La marchandisation de l'école".
Séverine et Catherine proposent de mettre en place un relais des activités de Désirs d'école par les adhérents, sur leur secteur respectif. Elles acceptent de se charger de cette tâche sur le secteur nord, nord ouest de Lyon...
D'autres volontaires ? !
Rita propose de nous trouver un local dans le 2° arrondissement de Lyon pour nos formations.
C'est inespéré !
Nous sommes conscients de vivre le début d'une belle aventure collective.
La richesse et la diversité des propositions, la qualité de la discussion et l'écoute sont exceptionnelles dans une assemblée aussi hétérogène et qui se découvre... et prometteuse !
Pouvoir bénéficier de temps de co-formation "courts (maximum 2h), ciblé sur une pratique clairement identifiée (par exemple : réorganiser l'espace de la classe), à investir de suite et qui entraine un changement de pratique.
La proposition est faite d'organiser dès que possible une séance de ce type suivie d'un temps de régulation pour les adhérents de Désirs d'école. Si le bilan est positif, les participants s'engagent alors à organiser à leur tour une séance de co-formation sur leur secteur géographique, etc.
Sylvain, enseignant spécialisé et réalisateur de courts métrages, propose une soirée film et débat où il sera question de troubles du comportement, des violences sexuelles et d'équithérapie.
Merci pour leur participation à :
Nadine, Christelle, Sylvain, Vincent, Rita, Caroline, Josse, Catherine, Agnès, Daniel, Séverine, Gwenaëlle, Béa, Cécile, Emmanuel, Corinne, Patrick, Carine, Judicaël, Chantal, Claire, Cathy...
Voici quelques traces
de l'atelier d'écriture collective...
"L'école dont je rêve".
Une école qui laisse de la place aux rêves.
Une école dans laquelle le mot plaisir est central.
Une école où les parents déposent leurs enfants en toute insouciance, avec sourire et confiance.
Une école où on se connait.
Un lieu où les enseignants seraient enseignés à leur tour.
Passer d'écoles en écoles, librement, sur tout le territoire, quand on veut. découvrir...gratuitement.
Un lieu où l'on a plaisir à se retrouver, où l'on bosse avec le sourire, où le rire et la poésie nourrissent l'intelligence.
Une école qui me donnera ma caisse à outils d'homme pour m'ouvrir au monde.
OSER, s'autoriser à...
Une école pour faire découvrir à chaque élève/enfant son potentiel en constante évolution.
Du collectif ! Partout !
Vivre 100 écoles ou sans école !
Une école sans note, sans jugement, où la musique serait aussi importante que les maths. Ouverte sans horaire stricte, même le dimanche, parce que cette école là on serait super heureux d'y aller.
Archives - "Nouvelles d'ici et d'ailleurs"
L'école dont je rêve...
"L'établissement ne serait pas exclusivement consacré aux cours. On y trouverait des coins, des recoins, des ateliers pour promouvoir des activités
créatives, sociales, culturelles non scolaires.
Félix, 28 ans